毕业生高等就业模式要与国际接轨

发达国家从政府到普通民众都有一个共识：普通高等教育与高等职业教育是两个并重、互补的教育体系，在高等教育领域形成优势互补，对民众来说是各取所需。

当前，我国正处于工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化发展的历史新阶段。德国、日本等发达国家经济发展的成功经验表明：发展高职教育、培养高素质的技能型人才，是确保经济可持续增长最重要的战略资源与“秘密武器”。韩国从上世纪70年代起大办高职教育，2007年成为世界第十一大经济体；新加坡历来重视高职教育，在不到700平方公里的土地上创造了国际竞争力名列世界前茅的奇迹。

我国去年颁布的教育规划纲要，把职业教育的重要性提到了前所未有的高度，提出“职业教育要面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。可见，办好职业教育，特别是高等职业教育，已经成为一种国家战略。

但是，我国高职教育与发达国家的差距，无论在思想观念还是在实际操作方面都是非常明显的。

首先，在思想观念上，发达国家从政府到普通民众都有一个共识：普通高等教育与高等职业教育是两个并重、互补的教育体系，在高等教育领域形成优势互补，对民众来说是各取所需。从来没有人会说，普通高等教育比高等职业教育更重要。就以加拿大为例，世界排名前茅的多伦多大学与加拿大最大的高职院校圣尼嘉学院（SENECA COLLEGE），在加拿大人看来是同等重要的，只是求学者的需求不同。相比之下，我们在这方面的差距太明显了，从政府到普通民众，整个社会都认为，普通高等教育比高职院校更重要、更高贵。所以，从生源优势到国家财政支持等方面，高职院校都成了弱势群体。

圣尼嘉学院起步时仅1000多名学生，现已发展成为加拿大乃至全世界最大的高职院校之一，其秘诀在于：它以就业为导向，成为拥有182种国际执照、证书的培训和考试中心，甚至像一些名牌大学的毕业生，没有找到工作的，也到圣尼嘉学院读一个短期的证书班，就找到工作了。没有人会有疑问：拥有本科以上学位的大学生，怎么跑到高职院校去读书了？现在，圣尼嘉学院拥有4.2万名全日制学生，另有7万名专门来读执照、证书的短期班和利用业余时间就读的学生。这样一个以提高就业质量为导向的高职院校，人们有理由轻视它吗？我想说的是：这是我们发展的方向。

其次，在实际操作层面，人家重视高职教育的机制真正落到了实处。以学历教育为例，圣尼嘉学院从两年制大专、三年制大专，到四年制本科，根据专业的不同，学历的年制也不同。以授予的学位来说，大部分专业都可以授予相应的学位，从学士、硕士到博士。只是所有学位之前，都加上“应用”二字，以强调与学术性、研究型学位的区别。可以想象，一个学历宽泛、学位齐全的高职院校，哪一点比不上普通高校呢？所以，在发达国家，人们在普通高校与高职院校之间没有厚此薄彼，是有坚实基础的。特别令我感兴趣的是，圣尼嘉学院也有专升本项目。该校为在读和已经毕业的大专生安排专升本项目，很受学生的欢迎，这也是圣尼嘉学院学生众多的一个重要原因。