“包就业”教授企业信得过

新学期一开学，各高校都在紧密锣鼓地筹办春季招聘会。虽不是专职的就业老师，湖北工业大学教授黄晋却再次当起了“猎头”，积极联系用人单位，准备把他们“拉”到学校的校园招聘会上。

在学生眼中，帮助学生就业的“黄老师”有口皆碑，他连续5年向学生承诺“包就业”，从未失信，每年招收的30名左右学生就业率都是100%，还多次穿针引线将知名企业引进校园，让毕业生如愿找到工作。

穿针引线请企业进校园

“在与企业合作中，除了完成科研项目，我会利用一切机会为学生寻找就业机会”

作为学校材料成型及控制专业的教授，黄晋与不少知名企业有着良好的科研合作关系。“在与企业合作中，除了完成科研项目，我还会利用一切机会为学生寻找就业机会。”黄晋说，但凡去推广科研成果，自己都会抓住时机主动向企业宣传学校专业设置、人才培养的定位与规格。

2010年年底，黄晋应邀到南车集团长江车辆制造有限公司铜陵分公司讲课，无意间听到在座的一位北京某公司的老总说他们多年来只招“211”高校的毕业生。黄晋听者有心，问完公司用人要求，很肯定地向这位老总表示，自己学校的学生在动手能力、工程能力和现场技术服务上一点不比名校的学生逊色。老总听完黄晋详尽的介绍，当即表示春节后就到湖北工大参加招聘会。

“处处留心，时时在意”就业信息，使黄晋多次成功地穿针引线将名企请进校园。2009年11月，汽车制造企业比亚迪公司到华中科技大学招聘，黄晋所带专业的几名学生去投简历，被企业拒收，理由是“只招‘211’等名校的学生”。黄晋想起自己有位同学在该企业做高管，便主动打电话向他推荐学生：“他们动手能力强，上手快。”同学却半信半疑。

黄晋对自己的学生有信心，挑选了两名学生，亲自指导他们做简历。企业看到简历后，觉得还不错，不久就派人来校举行了一场为期3天的专场招聘会。不仅招录了该专业的20多名学生，还“顺手牵羊”招聘了其他专业的70多名学生，一次招聘学生近百名。2010年这家原本只要名校毕业生的企业再次来到了湖北工大。

“要不是黄老师把企业邀请来，我们根本不会有这么好的就业机会。”已在比亚迪公司工作一年的毕业生孙涛说。

适销对路推荐学生

“黄教授推荐的学生，质量我们企业信得过，可以免去面试”

黄晋曾在企业工作过，深谙企业的用人之道。进入高校以后，他“适销对路”向企业推荐毕业生不仅成功率高，并产生了良好的连锁反应。

现任株洲九方铸造有限公司造型车间主任的叶海定，在校时学习非常认真。得知叶海定一直为就业忧虑，便把他推荐给这家公司。该公司是黄晋所在团队的科研合作单位，一向只招“211”高校的毕业生。在黄晋的反复推荐下，公司破例开了绿灯。叶海定也不负黄晋的期望，到公司很快就挑起了大梁，成为公司的技术骨干。2008年正值金融危机，公司仍派叶海定陪着企业副总到学校招聘。公司领导说，“只要是黄教授推荐的就差不到哪儿去”。

对于不合格的学生，黄晋绝不含糊。有个学生学习不认真，黄晋帮他推荐工作后，亲自指导他的毕业设计，并说“达到了我的要求，才能毕业”，确保他进入单位能尽快满足企业需要。

“凡是跟我做毕业设计的学生，我给他们安排的课题，一般是由企业高级技术人员承担的难度较大的专业设计项目，设计工作量也比通常毕业设计大得多。通过这种高强度的专业技术训练后，基本能实现与企业技术岗位无缝对接。”黄晋说。

很多用人单位接收了黄晋推荐的学生后很满意，来年会早早和学校预订毕业生。去年10月，2011级毕业生就业工作还未全面展开，巢湖市鑫发铸造公司负责人就给黄晋来信，恳请他再推荐几名毕业生：“黄教授推荐的学生，质量我们企业信得过，可以免去面试。”

把教学与就业连在一起

“我们的毕业生在社会上发展得好，对在校生是最好的激励，对我们的教学也是最好的促进”

上过黄晋课的学生都会说，黄老师课上得好，条理清晰，生动传神。“铸造设备”专业课难学难懂，理论性强，不仅设备没见过，构造也似懂非懂，但黄晋往往几笔巧手勾画，实物便宛如在学生眼前。黄晋上课时常常理论联系实际，深入浅出，几次课下来，学生学习起专业课来兴趣盎然。

在黄晋看来，教好书做好科研只是尽了自己本分，一个专业要发展，还要本专业学生在社会上学有所用，发展得好。所以学生就业一向被黄晋提到促进学校专业发展的高度来认识。他经常利用到企业推广科研成果的机会，了解企业用人变化，调整专业教学，让学生所学与企业所需一致。“每个专业老师手里都有科研合作单位，这些合作单位应该是学生就业的理想去处。我们的毕业生在社会上发展得好，对在校生是最好的激励，对我们的教学也是最好的促进。”

“每年本专业铸造方向新生入校时，学校都安排我给他们进行专业介绍，我都承诺他们‘包就业’，保证毕业生就业率100%。”黄晋说，这主要是鼓励学生努力学习，为找工作打好基础，规划好人生。

黄晋上课喜欢“留白”，宛如一幅中国画，从不挤得满满当当的。“留白”的时间黄晋不讲教学内容，专与学生谈本行业、本专业未来的发展，让学生对专业前景充满憧憬。黄晋鼓励学生成为两类人：管理专家和技术专家，然后引导学生分析两者不同的素质要求，自我定位，学起来目标明确，事半功倍。